О главном

Познавательная деятельность — это сознательная деятельность, направленная на познание окружающей действительности с помощью таких психических процессов, как восприятие, мышление, память, внимание, речь.

(Л.С. Выгодский)

Отношение учащихся к процессу обучения принято характеризовать его активностью.

Активность обучения определяется степенью проникновения учащегося в изучаемый предмет, «погружением» в учебный материал.

Большое значение имеет управление познавательной деятельностью учащихся, которое принято называть активизацией.

Основная цель активизации познавательной деятельности — формирование познавательной активности учащихся и повышение эффективности педагогического процесса.

Проблема активизации познавательной деятельности обучающихся волновала многих философов, педагогов и психологов. Этими вопросами в свое время занимались Сократ, Ж.-Ж. Руссо, Песталоцци, Дистерверг, отечественные психологи Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, П.А. Гальперин, Д.Б. Эльконин и др., педагоги — Ш.А. Амонашвили, А.В. Сластенин и др.       И, это закономерно, так как учение — ведущий тип деятельности младших школьников, в процессе которого решаются задачи, поставленные перед школой: подготовить подрастающее поколение к жизни, к активному участию в научно-техническом и социальном прогрессе.

Активизация познавательной деятельности обучающихся на современном этапе школьного образования — это одна из актуальных проблем развития педагогической теории и практики.

Средствами активизации познавательной деятельности могут выступать занимательные и нестандартные задачи, исторические сведения из различных разделов математики, интегрированные задания, математические проекты и проектные задачи. Но данный образовательный ресурс посвящен дидактическим играм.